RPH

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN  3 BAHAGIA

Mata Pelajaran:           Bahasa Melayu

Kelas               :           3 Bahagia                               

Tarikh              :           15 April  2012 

Hari                 :           Ahad   

Masa               :           8.15-8.45 pagi                        

Bil Pelajar        :           15 orang

Tema               :           Keluarga Bahagia.

Tajuk               :           Keluarga Adam

Fokus Utama  :           5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi

 yang betul dan memahami perkara yang dibaca.

Aras 1(i)          :           membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul dan

 menarik.

Fokus Sampingan       7.1 membaca dan menerangkan maksud kandungan teks yang tersurat

 dan tersirat.

Aras 1 (i)         :           Menerangkan maklumat tentang pengalaman sedia ada.

Objektif           :           Diakhir pelajaran murid-murid dapat:

i.              Membaca petikan bertajuk “Keluarga Adam” dengan sebutan dan intonasi yang betul

ii.             Memberi maklumat yang tersurat dan tersirat dalam petikan yang disediakan.

iii.            Mengenalpasti kata nama khas dan kata nama am.

Kemahiran bahasa      :           Mendengar dan bertutur, membaca dan menulis

Sistem bahasa            :           1.  Morfologi    : kata nama khas dan kata nama am

                                                2.  Sintaksis     : Ayat tunggal, ayat majmuk, ayat Tanya

                                                3.  Kosa kata   :Tanggungjawab, mendidik, gotong royong,   

                                                                           cemerlang , beruntung dan membimbing.

Pengisian Kurikulum

Ilmu                 :           Pendidikan Moral

Nilai murni       -           Bahagia         

-       Kasih sayang

-       Hormat-menghormati

-       bekerjasama

Kemahiran bernilai tambah  :

Belajar Cara Belajar                -           Membaca

Kemahiran berfikir                  -           menghubungkait, menganalisis, penyelesaian masalah.

Pembelajaran                          -           mengaitkan pengalaman sedia ada

Pengetahuan Sedia ada         -            mempunyai keluarga sendiri, membina ayat

Bahan Bantu Belajar               -           Note book, projector, skrin, slide power point, petikan

                                                           Pemahaman dan  lembaran kerja.

	Aktiviti Pengajaran	dan Pembelajaran	Catatan
Langkah/masa	Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi         ( 5 minit)	1. Guru bersoaljawab dengan murid 2.Guru menunjukan beberapa slid keluarga bahagia. 3. Bersoaljawab dengan murid tentang: i. Adakah kamu mempunyai keluarga? ii. Berapakah orangkah ahli keluarga kamu? iii. Apakah aktiviti yang kamu lakukan bersama keluarga pada hujung minggu? 6. Guru mengaitkan tajuk pelajaran hari itu.	1.  Murid menjawab soalan yang dikemukan oleh guru. 2. Murid memerhatikan slide yang ditunjukan oleh guru 2.  Murid menjawab soalan-soalan yang dikemukan oleh guru berdasarkan paparan tersebut.	BBM : keluarga bahagia, komputer/LCD Nilai :  kasih sayang, hormat menghormati.
Langkah 1 (5 minit)  Petikan Keluarga Adam	1. Guru membaca petikan 2. Guru bersoaljawab tentang isi      petikan 3.Guru memberi contoh kata      nama khas yang terdapat     dalam petikan.	1. Murid mendengar bacaan guru. 2. Murid diminta membaca petikan     secara kelas, kumpulan dan individu 3. Murid menjawab soalan guru. 4. Murid menggariskan contoh kata   nama khas yang diberi oleh guru dan   murid memberi kata nama khas yang   mereka tahu berdasarkan petikan.	BBM : Petikan “Keluarga Adam” Strategi:Direktif kontekstual
Langkah 2 (10 minit) Aktiviti kumpulan	1. Guru agihkan murid kepada 4      kumpulan.	1. Kumpulan 1&2  Menyusun dan    menulis ayat-ayat yang sesuai    mengikut urutan isi 2. Kumpulan 3&4 mencari dan menulis     semula ayat yang mengandungi kata     nama khas dan kata nama yang     terdapat di dalam petikan 3. Wakil kumpulan bentang hasil    perbincangan di hadapan kelas.	KB: Penyelesaian masalah, KP: Verbal linguistic. BBB: Kad-kad arahan Strategi: Kontekstual metakognitif Nilai: Kerjasama, berkeyakinan.
Langkah 3 (8 minit) Penilaian  Menjawab teka silangkata	1. Guru mengedarkan borang     silangkata 2. Guru memberi penerangan     apa yang perlu dilakukan. 3. Guru menyuruh murid     melengkapkan silangkata.	1. Murid menjawab soalan silang kata     mengikut urutannya. 2. Bincang jawapan soalan silang kata.	Strategi : Kontekstual metakognitif Kb: Penyelesaian masalah.
Penutup (2 minit) Pengukuh an/penga- yaan/pe- mulihan	1. Guru memberi pengukuhan     kata nama khas. Kata nama     am	Murid menyebut kata nama khas dan kata nama am berulang kali.	Lembaran kerja

RPH